科学的幼儿教育

科学能轻而易举地改变十九、二十世纪的各个层面，最根本的理由就是：它能以“社会上及自然界的实际事物”为目标，用客观的态度作组织、有系统的观察，并分析其形成及发展的规律；然后人类再根据发现出来的规律，利用各种方法，将“它们”改变成人类想要的形态，来帮助人类成长。

　　这里面包括几个要素。

　　(1)它必须以实际的事、物为目标，例如科幼小说,它出自想象，是不科学的。

　　(2)它是以客观的态度,用观察或分析的方法，做有系统、有组织的研究，而不是一味用传统的观念态度去

　　解释问题。

　　蒙特梭利教学法的根本精神，也是如此！“依照人类成长的自然法则，用科学的方法了解孩子各阶段的心理(生理)成长变化情形及其需要，而给予适当的帮助，以启发或诱导其心智与体能的有效活动，让他(她)们发展成未来最有用，最有效率和最幸福的人！”

　　简单来说，先了解孩子在各个阶段的心理、生理发展情形，这就是蒙特梭利科学教育法的开始！因为有了“了解”，才能针对孩子的需要，给予适当的“帮助”。而这种“帮助”绝非去“教”或者硬塞知识，它只是一种居于“启发”的间接方式，启发他们经由自己的心智或者体能活动去了解其“已然”，再由“了解”中自然“得”到记忆与推解的能力.